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曹冲称象教学反思

时间:2019-06-04 00:57 来源:未知 作者:admin

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  《曹冲称象》是一篇老课文了,学过文章的学生城市身深深记住这位伶俐机智的孩子,会被他的伶俐所服气。我在讲授这篇课文时,充实使用消息手艺与学科进行整合,力求让“趣”贯穿一直,让学生乐在此中,思在此中,学生控制课文内容的结果仍是不错的。下面是我教后的几点反思:

  一、我能把《新课程》的新理念在讲堂上得以充实的表现,打破原有的讲授体例,缔造性地开辟进修资本,营建了乐趣盎然的语文进修糊口,学生在轻松、高兴的进修空气中自主进修。教员和学生是平等的对话关系,真正把主体地位还给学生。

  二、从激发学生的进修乐趣起头,让他们从感乐趣的话题中发生稠密的阅读愿望,把课文进修作为自主探究的需要。例如:课文伊始,从曹操的良种判然不同的脸色入手,让同窗们到课文里找一找。当同窗们对曹操的脸色发生乐趣后,我无效的操纵学生的阅读等候,让他们满怀兴致的朗读课文,在探究中处理问题。

  三、讲堂上我尽可能把时间偿还给学生,把我提出达到问题作为钓饵,指导学生去思虑和探究,并赐与当令的指导,协助学生归纳总结。

  四、我在讲授中是指导者、合作者、组织者,让学生自在的说,进而有层次地说,成长了学生的言语能力。讲堂上学生进修热情高涨,学生处理问题的能力获得了提高。

  五、借助FLASH动画让学生边操作边申明,协助学生弄懂大 象的分量是如何称出来的,无效的实现了师生之间、生生之间的互动。

  “奇思妙想”“有计可施”环节的设想,没有更好的发散学生的 抽象思维。充实让学生勤于动脑、富于联想,用聪慧处理了糊口中的问题。我相信只需我们指导及时,相信孩子们聪慧的火花会及时闪现,个个城市成为“聪慧星”。

  以小学生耳熟能详的小故事,为进修材料,创设活泼的进修情境。全文共五个天然段,是按照工作成长的挨次引见的,讲授中次要让学生自读,多种形式朗读,处理不认识的字,弄清文章的次要意义。通过理解文字言语去理解曹冲称象的法子。

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