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曹冲称象第二课时教学反思

时间:2019-06-01 20:33 来源:未知 作者:admin

  本课是通过描述曹冲称象的方式和大臣们称象方式进行对比,从而表示曹冲爱动脑筋,长于察看的质量,也让学生对描述工作过程的方式及环节词有必然的领会。

  本课讲授的长处:

  1、二年级的小学生喜好听故事,爱脱手,猎奇心强。在讲授中我充实指导学生在控制字词,熟读课文的根本上,进行充实的会商交换,脱手实践,本次我预备了划子和水槽等道具是为了给学生演示曹冲是若何称象的,结果简直不错,孩子们留意力很集中,上课氛围很高涨。

  2、设置主问题:曹冲用什么法子称出了大象的分量?并让学生思虑:曹操听了大臣们称象的方式为什么“直摇头”?指导学生读4、5天然段,体味曹冲称象的过程。

  3、小组合作,一边读文一边总结曹冲称象的全过程,解答曹冲用什么法子称出了大象的分量。

  4、语用锻炼:抓暗示称象挨次的词语体味用词的精确,用先、再、然后、最初仿说句子。本人再说一说曹冲称象的全过程。

  5、分脚色朗读课文:指导学生按照课文内容加上恰当的动作和脸色,体味其时的情景,体味曹冲的聪慧。

  6、课外扩展:指导学生思虑课后问题:还有没有更好的法子来称象呢?当然要开导他们从其时的环境和现代社会两个方面进行思虑,也能够组织学生会商,颁发各自看法。

  本课讲授的不足之处:

  1、关于脱手做尝试的过程,我提前并未尝试过,在上课时碰到的问题,好比纸船湿透了沉进去如许的问题并未提前考虑,是一大欠缺之处。

  2、课后操练关于“才”字和“到底”两个字所表达的语气没有讲解,学生体味不敷深刻。

  3、虽然引见了曹操这小我物,但关于曹冲这小我物以及实力布景没有做简单的引见。

  4、本课因进行尝试操作导致时间不敷用,未完成生字的讲解与书写。

  在我小学上这堂课时,可能由于本人没有留意听讲,导致我未能理解称象的过程,所以我在备课时就出格重视必然要把这个过程给孩子们讲清晰,我想到了用实物演示的方式,可是却未能充实预备,导致时间华侈了,结果却不较着。这是本节课最大的可惜,但愿本人当前想到的点必然要做结实。

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