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案例交流 寻觅古文之智慧少年 ----文言文群文阅读教学设计

时间:2019-05-24 20:51 来源:未知 作者:admin

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  案例交换 《寻觅古文之聪慧少年 ------文言文群文阅读》讲授设想

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  颁发于 2018-10-21 21:43:29

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  进修方针:

  1.控制疏通文言文辞意的多种方式。

  2.感悟仆人公的分歧聪慧,学致使用。

  群文阅读篇目:1《道旁李树》2《陈太丘与友期》3《曹冲称象》 4.《杨氏之子》

  (时间:5-8分钟)

  阅读要求:

  1.阅读文言文前,请参考方针链接的疏通文言文辞意方式。

  2.阅读文言文时,请参照文后正文,测验考试使用多种进修法疏通辞意。

  3.阅读文言文后,先独立思虑,连系方针链接的糊口中的多种聪慧试填阅读记实卡,然后再小组合作,同一看法完美阅读记实卡。

  一、进修文言文的方式:

  1借助正文2.联系上下文 3.……

  二、糊口中的各种聪慧:

  1.逻辑推理2.以理服人3. ……

  三、群文阅读材料:

  (一)道旁李树

  王戎七岁,尝与诸小儿游。看道旁李树多子折枝,诸儿赛跑取之,唯戎不动。人问之,答曰:“树在道旁而多子,此必苦李。”取之信然。

  翻译:王戎七岁的时候,已经与小伴侣们一同玩耍。看见路边有李树结了良多李子,枝条都被压断了。那些小孩都力争上游地跑去摘,只要王戎没有去摘李子。有人问他为什么不去摘李子,王戎回覆说:“这树长在路边上,还有这么多李子,这必然是苦李子。”摘过来,尝一尝,简直是如许。

  正文:(1)王戎:字浚(jùn)冲,西晋时人,竹林七贤之一。⑵尝:已经。⑶诸:很多。⑷游:玩耍。(5)折枝:压断枝条。(6)竞:争着。(7)走:跑。⑻信然:简直如许。

  (二)陈太丘与友期行

  陈太丘与友期行。期日中,过中不至,太丘舍去,去后甚至。 元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”朋友便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”朋友惭,下车引之。元方入门掉臂。

  翻译: 陈太丘和伴侣相约出行,商定在半夜。过了半夜还没到,陈太丘不再等待就分开了。分开后伴侣才到。元方其时年七岁,在门外玩耍。伴侣问元方:“你的父亲在吗?”(元方)回覆道:“等了您好久您却还没有到,此刻曾经分开了。”伴侣便生气地说道:“真不是君子啊!和别人相约出行,却丢下别人本人走。”元方说:“您与我父亲约在正午。您没到,这是不讲信用(的表示);对孩子骂他父亲,这是没礼貌(的表示)。”伴侣惭愧,下车去拉元方,元方头也不回地走进了大门。

  ⑴陈太丘:即陈寔(shí),字仲弓,东汉颍川许(今河南许昌)人,做过太丘县令。太丘,县名。

  ⑵期行:相约同业。期,商定。期日中:商定的时间是半夜。日中,正午时分。

  ⑶期日中:商定的时间是半夜。日中,正午时分。

  ⑷舍去:不再等待就走了。舍,放弃。去,分开。

  ⑸甚至:(朋友)才到。乃,才。

  ⑹元方:即陈纪,字元方,陈寔的长子。

  ⑺戏:玩耍。

  ⑻尊君在不(否)(fǒu):你爸爸在吗?尊君,对别人父亲的尊称。不,通“否”,句末语气词。表扣问。

  ⑼非人哉:不是人啊。哉:语气词,暗示感慨。

  ⑽相委而去:丢下我分开了。〔留意“”去”必然要翻译成分开的意义,不克不及翻译成走了。〕委,丢下、舍弃。去,分开。相:动作偏指一方,这里指“我”。

  ⑾家君:谦词,对人称本人的父亲。

  ⑿引:拉,这里有敌对的意义。

  ⒀顾:回头看。

  (三)曹冲称象

  曹冲生五六岁,智 意所及,有若成人。时孙权尝 致巨象,太祖欲知其斤重,访之群下,咸莫能出其理。冲曰:“置象于船上,而刻其水痕所至,称物以载之,则校可知矣。复称他物,则象重可知也”太祖 悦,即施行焉。

  翻译:曹冲五六岁时,学问和判断能力认识所达到的程度,就能够比得上成人了。其时孙权送来一头庞大的象,曹操想要晓得这头象的分量,向他的部属扣问这件事,可众大臣都不克不及想出称象的法子。曹冲说:“把象安放到大船上,在水没过船踪迹的处所刻上记号,称实物装上船,那么比力之下就能晓得成果了。”曹操听了很欢快,立即按照这个法子实施步履。

  正文:(1)生:长到。(2)智:聪慧。(3)意:认识。(4)若:比拟。(5)尝:已经。(6)致:送(7)欲:想要(8)访:扣问。(9)群下:手下群臣。(10)咸:都(11)理:法子,事理。(12)置:安放。(13)物:实物。(14)校:通“较”,比力。(15)太祖:曹操,即曹冲之父。(16)悦:欢快,高兴。(17)施行焉:按这法子做了。

  (四)杨氏之子

  梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平 诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿回声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”

  翻译:在梁国,有一户姓杨的人家,家里有一个九岁的儿子,很是伶俐。有一天,孔君平来参见他的父亲,刚巧他的父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了生果,生果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看说:“这是你家的生果。”孩子顿时回覆:“我可没传闻过孔雀是先生您家的鸟。”

  正文:⑴氏:姓氏,暗示家族的姓。⑵甚:很,很是。⑶惠:惠同“慧”,聪慧的意义。⑷孔君平:孔坦,字君平,官至廷尉。人称“孔廷尉”。⑸诣:拜访,参见。⑹乃:就,于是。闻:传闻。⑺设:摆放,安排。⑻示:给……看。(10)未:没有(11)夫子:旧时对学者或教员的尊称。(12)禽:鸟。

  四、小组合作要求(时间8-10分钟)

  1.在组长指定下,成员顺次讲话交换,全员参与。

  2.针对组内的分歧看法进行会商拾掇。

  3.得出最终结论,并完美阅读记实卡

  颁发于 2018-10-21 21:43:46

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  阅读记实卡

  表现仆人公聪慧的原句

  响应注释及所用方式

  精练归纳综合仆人公的聪慧

  言语形式:

  文章内容:

  写作手法:

  陈太丘与友期行

  一.疏通文言文辞意的方式总结:

  二.糊口中的聪慧的方式总结:

  五、拓展锻炼(阅读时间5分钟)

  1.使用多种文言文进修方式,疏通辞意口头翻译。

  2.开动脑筋,使用聪慧.

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