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大班语言教案曹冲称象附反思

时间:2019-05-06 20:28 来源:未知 作者:admin

  在此次的同课题研究中,我设想了这节买办言语《曹冲称象》,由于我们买办不断在进行大众文学的研究,大众文学作为我们国度的国学,让孩子从小领会民间的艺术这也是我们这一课题的最终方针。

  1.能较合理的想象,阐发故工作节,进一步理解故事内容。

  2.初步感触感染中国的汗青故事,并指导幼儿懂得遇事要开动脑筋。

  故事视频等。

  画大象引出本次勾当内容。(画个大圆做身子,画个小圆做脑袋,画两根粗的树干做大腿,画一根长的树干做鼻子,画两张树叶做耳朵,画两根尖尖的树枝做牙齿,最初画上尾巴。)

  二、教师分段讲述故事,幼儿边听边猜边议曹冲称象的方式

  1、讲故事,从开首至“我有法子。”

  问题:“曹冲会想出什么法子来称象?”

  2、教师继续讲故事至“在船帮上齐水面上画一道记号。”

  问题:“曹冲为什么要在船帮齐水面的处所画一道记号?曹冲接下来会做什么呢?”

  3、教师继续讲故事至“曹冲看见船帮上的记号齐了水面,就叫人把石头一担一担地挑下来。”

  问题:“曹冲为什么要往船上倒石头?”

  4、教师讲故事至结尾。

  (1)会商:“为什么说曹冲是一个伶俐的孩子?”

  (2)给故事取标题问题。

  三、完整赏识故事,进一步理解故事的内容

  这是一个汗青故事,也是一个聪慧故事。这个故事在我们幼儿园的楼梯上也有图片,其其实幼儿园还有良多关于民间的故事,小伴侣也能够叫你爸爸妈妈讲给你听听。你们还能够请你的爸爸妈妈讲讲你本人的伶俐故事,好吗?

  为了更好的开展课题研究,我们在走廊、楼梯都张贴了我们教员本人画的民间故事连环画,加深幼儿对民间故事的理解。《曹冲称象》这是个智力故事,在设想的时候迷惑良多,由于问题很难提炼,称象的方式如何才能用幼儿能理解的言语来表述。但在上的时候孩子们曾经对故事有所领会,一个问题抛下去幼儿顿时就回覆出来了,所以就没有了猜测的机遇。整节课用时较短,并且我只用了视频,在分段理解故事时仍是用PPT比力好,最初完整赏识时用视频。虽然讲堂结果没有估计的那么好,但对于本人来说也是一次新的测验考试,在选材设想试教中本人获得贵重的经验。

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